Week1

Week	Input	Process	Out put	Outcome
1 28 ต.ค. – 1พ.ย. 2556	Key Questions - นักเรียนคิดว่าโลกเกิดขึ้นได้อย่างไร ? - นักเรียนคิดว่าโลกใบอื่นจะมีหรือไม่ เพราะอะไร ?” - ถ้านักเรียนต้องใช้ชีวิตในดาวดวงอื่น เช่นดาวอังคาร นักเรียนจะต้องทำอย่างไรบ้าง เครื่องมือคิด Brainstorms การร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและฟังและจากคำถาม Show and Share การนำเสนอความเข้าใจจากการดูคลิปรายการต่างๆและจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สุนทรียสนทนา การคิดวิเคราะห์และให้เหตุผลในสิ่งที่ตนเองเชื่อและรับฟังผู้อื่นโดยปราศจากอคติ Place Mat เลือกหน่วยการเรียนรู้ที่สนใจ	ชง : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าโลกเกิดขึ้นได้อย่างไร และคิดว่ามีความเป็นไปได้มากน้อยเพียงใด ?” - นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็น - ครูให้นักเรียนดูสารคดีเรื่อง กำเนิดจักรวาล เชื่อม : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเชื่อสารคดีที่ได้ดูหรือไม่ เพราะอะไร - นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็น ชง : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนคิดว่าโลกใบอื่นจะมีหรือไม่ เพราะอะไร ?” / สิ่งมีชีวิตนอกโลกมีจริงไหม ? - นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็น - ครูให้นักเรียนดูสารคดีเรื่อง ท่องจักรวาล – จันทรา และเพื่อนบ้านต่างดาว เชื่อม : - แบ่งกลุ่มนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองได้ดูและความเชื่อเกี่ยวกับโลกใบใหม่โดยใช้เครื่องมือคิดสุนทรียสนทนา(จับกลุ่มนั่งสนทนาโดยมีผู้พูดได้ครั้งละ 1 คนเท่านั้นโดยผู้ที่จะพูดต้องถือ talking stick และเวียนจนกว่าจะหมดเวลาตามที่กำหนด เช่น 5 นาทีเป็นต้น) - นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อสรุปความเชื่อเกี่ยวกับโลกใบใหม่และสิ่งมีชีวิตอื่นนอกโลก และนำเสนอ	- การคิดวิเคราะห์และให้เหตุผลในสิ่งที่ตนเองเชื่อ - ภาพ วาด Flow Chart ความเชื่อมโยงระหว่างตนเอง สิ่งแวดล้อม โลก และจักรวาล - การรับฟังอย่างปราศจากอคติ(กิจกรรมสุนทรียสนทนา) - การนำเสนอสิ่งที่ตนเองเข้าใจสู่ผู้อื่น - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1	ความรู้ - การแสดงทรรศนะเกี่ยวกับจักรวาล โลก สิ่งแวดล้อมและเชื่อมโยงมาสู่ตนเอง ทักษะ - ใช้เครื่องมือในการสร้างชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพความคิดเห็นซึ่งกันและกัน - นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ - มีวิธีการวางแผนการแก้ไขปัญหาจากการทำงานและปฏิบัติได้อย่างเป็นขั้นตอน มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่เข้าใจและรับฟังผู้อื่นในการวางแผนการทำงานร่วมกัน - ค้นคว้าเรื่องราวที่ตนเองสนใจเพื่อหาคำตอบ - สร้างความสัมพันธ์ ที่ดีต่อกันภายในกลุ่ม นำเสนอต่อเพื่อนและครูได้อย่างเข้าใจและน่าสนใจ - มีวิธีการในการศึกษาหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆได้อย่างครอบคลุม - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้